Esta guía educativa gratuita ayudara a sus estudiantes a explorar el manejo sostenible de los bosques y su papel en el desarrollo comunitario, usando los ecosistemas únicos de la Península Yucatán, México como ejemplo. Los materiales abordan los componentes principales para comprender el manejo sostenible de los bosques y la cadena de valor de productos forestales desde una perspectiva social, ambiental, económica y cultural. Cada unidad incluye información sobre temas específicos, actividades, y estudios de casos. Las actividades se han diseñado para crear una experiencia de aprendizaje práctica para estudiantes de 13 a 17 años.

Tema 1: Todo inicia con la materia y la energía

Objetivos: En esta unidad, los estudiantes podrán:

• Aprender sobre las distintas etapas que ha vivido nuestro planeta y qué eventos produjeron las características que facilitaron el surgimiento de la vida.
• Explorar la dinámica de competencia y ocupación del hábitat entre poblaciones de distintas especies, bajo condiciones medioambientales cambiantes.

Tema 2: Carbono y fotosíntesis

Objetivos: En esta unidad, los estudiantes podrán:

• Identificar qué objetos contienen carbono y reconocer que los que derivan de organismos vivos tienen carbono.
• Visualizar el recorrido de los átomos de carbono en el ciclo de carbono que ocurre en los bosques.
• Estimar el contenido de carbono que puede tener un árbol.
• Identificar acciones de mitigación y adaptación.
• Conocer las percepciones de las personas mayores sobre los cambios en el clima que han ocurrido en su comunidad.
• Conocer los casos de pueblos indígenas alrededor del mundo que están viviendo los efectos del cambio climático.

Tema 3: El Trópico

Objetivos: En esta unidad, los estudiantes podrán:

• • Aprender a realizar un climograma (temperatura media y precipitación) con base en los datos de las variables climáticas de tres localidades distintas; y analizar la información que nos proporciona sobre el clima de tales sitios.
  • Identificar todas las formas de crecimiento distintas de plantas que pueden observar en un recorrido por una zona arbolada natural.
  • Analizar la estructura de una asociación vegetal de acuerdo a las distintas formas de vida que componen sus distintos estratos.
  • Explorar algunos aspectos de la biología reproductiva de la caoba (Swiettenia macrophylla) a través de la realización de prácticas de toma de datos de individuos de esta especie y discutir la importancia de un proyecto de conservación de este tipo en un ejido forestal.

Tema 4: Los sistemas productivos de la selva

Objetivos: En esta unidad, los estudiantes podrán:

• Reflexionar sobre los productos que obtenemos de los bosques y conocer el concepto de cadena de valor.
• Conocer un caso de aprovechamiento de la madera en la Península de Yucatán.
• Analizar la estructura vegetal de un sistema agroforestal.
• Conocer un caso de ecoturismo en la Península de Yucatán y que reflexionar sobre esta actividad y sus beneficios para el bosque.

Tema 5: La tenencia de la tierra y la organización ejidal

Objetivos: En esta unidad, los estudiantes podrán:

• Conocer la historia y elaborar un mapa mental del territorio de su comunidad.
• Conocer un caso de un área destinada a la conservación en una comunidad de la Península de Yucatán.
• Conocer el panorama de las instituciones que operan en su comunidad.